EL ROL DEL PADRE EN EL DESARROLLO INFANTIL
Por Dra. Judith Vila, especialista en Neuropediatría Cómo la figura paterna influye en el neurodesarrollo, la seguridad y el aprendizaje El papel del padre en la crianza ha evolucionado significativamente en los últimos años. Hoy sabemos, desde la neuropediatría, que la participación activa del padre
EL PAPEL DE LOS ABUELOS EN EL DESARROLLO NEUROLÓGICO
Por Dra. Judith Vila, especialista en Neuropediatría Vínculo, estimulación y bienestar emocional desde la familia extendida Los abuelos ocupan un lugar especial en la vida de los niños. Más allá del cariño y el acompañamiento, su presencia tiene un impacto significativo en el desarrollo neurológico
REGULACIÓN EMOCIONAL EN NIÑOS CON TEA Y TDAH
Por Dra. Judith Vila, especialista en Neuropediatría Estrategias prácticas para acompañar el desarrollo emocional infantil La regulación emocional es una habilidad fundamental en la infancia, ya que permite reconocer, comprender y manejar las emociones de manera adecuada. Sin embargo, en niños con Trastorno del Espectro
COMUNICACIÓN ASERTIVA EN NIÑOS
Cómo desarrollar habilidades de expresión saludable desde la infancia Por Dra. Judith Vila, especialista en Neuropediatría La comunicación es una de las habilidades más importantes para el desarrollo social y emocional infantil. Sin embargo, muchos niños tienen dificultades para expresar lo que sienten o necesitan
CÓMO ENSEÑAR A LOS NIÑOS A RESOLVER CONFLICTOS
Por Dra. Judith Vila, especialista en Neuropediatría Guía práctica desde la neuropediatría para fortalecer habilidades sociales y emocionales Los conflictos forman parte natural del desarrollo infantil. Discusiones entre hermanos, desacuerdos con compañeros o frustraciones durante el juego son oportunidades valiosas para aprender habilidades sociales esenciales.
REGULACIÓN EMOCIONAL EN LA INFANCIA
Por Dra. Judith Vila, especialista en Neuropediatría Cómo ayudar a los niños a comprender, expresar y manejar sus emociones La infancia es una etapa clave para el desarrollo emocional. Durante estos primeros años, los niños no solo aprenden a caminar, hablar o pensar, sino también
